Физиокабинет для детей с задержкой речевого развития (ЗРР) является важной частью мультидисциплинарного подхода. Физиотерапия при ЗРР не рассматривается как самостоятельный метод обучения речи, а служит вспомогательным этапом, направленным на создание благоприятных физиологических условий для работы логопеда и дефектолога.
Роль физиопроцедур в реабилитации:
* Активация подкорковых структур и речевых центров. За счет улучшения кровоснабжения и метаболизма в зонах мозга, ответственных за речь.
* Нормализация мышечного тонуса. Снятие спастичности или гипотонии артикуляционного аппарата, что необходимо перед началом активной работы с логопедом и дефектологом.
* Седативный или активирующий эффект. В зависимости от выбранных параметров тока или частоты поля процедуры помогают либо успокоить гипервозбудимого ребенка, либо повысить активность заторможенного, формируя готовность к контакту.
* Подготовка базы для логопедической работы. Физиотерапия создает нейрофизиологическую базу. Без достаточного питания тканей мозга и нормального тонуса мышц лица и языка постановка звуков будет затруднительной и потребует гораздо большего времени.
* Коррекция сопутствующих состояний. Часто ЗРР сопровождается нарушениями сна, энурезом или последствиями перинатального поражения ЦНС; физиопроцедуры помогают купировать эти симптомы, освобождая ресурсы психики для развития речи.